我首先要做的事情并不是劝你学什么，这要靠自己去深思熟虑。但是，是否可以提供一些理性的建议呢？有一些四季常青的植物，一直待在知识花园内，它们永远不会受到其他风景更替的影响。它们的绽放不受时间、地点的约束。它们是地理学、心理学、数学，这是科学范围内最普遍的知识。也不要以课本的名字而去理解它们。那些书本里，许多都对所存在的学科总结了含糊不清的代词，这些总结不能为人们提出比较适合知识。
为何选择这些科目呢？因为它们是代表真正文化的基础，是健康与快乐、进步与荣誉的基础。从总体的角度看，人类所处的环境，面临的困境，如何解决呢？人是动物界中最高级的，同样生存于这个地球。人的全部精力，在那一英里深的泥土中耗尽，从中获取所需的营养，它对人有一定的限制性。人需要研究各种泥土的性质，来维持自己的生存，并寻找歇息的处所，并保证不受其他动物和疾病的伤害。
不论是对自己，还是对他人，都要温和有礼。这使他不得不积极学习，从而表现出与众不同的地方，展现自己的无限风采，这是人生必须具备的精神素质。这样的观点，小到家庭，大到国家际联盟，这是大家庭互相依靠的，同时还要靠法律来制约。
最后，人类必须从客观事物中寻找人类共同点，找出那种无形的事实同我们一起合作。他必须善于洞察，总结归纳，慎重判断，必须确保正确无误的推断，必须周密考虑各种意外事物的变化。是这种理性方式的集中体现，恰恰就是数学。
地理学——从整体角度看，地理学也就是地球科学的代词。正如人类有充分相信的理由：地球还能承受今后百年的风波；我们会把全部精力集中于世界万物最表层的研究方式上。这就是我们所处的客观环境，尽管占星家不承认这一点。
在第一次世界大战之前，无论如何都要劝美国认真看待这个赖以生存的地球，但是现在都没必要了。年青人对了解地球有非常浓厚的兴趣，几乎和德、英两国的年青人同样入迷。至今，人类对世界并没有真正了解，很愚昧。我每隔两个月都会发现一些令人惊讶的事。下面就是我最近所经历的一件事。
我和纽约一家报社讨论周日专刊的编辑情况，提到了近东局势。无意间，话题涉及犹太复国主义者与阿拉伯人的冲突。那位编辑说，犹太复国主义者应退到非洲之外。我通过种种方法，终于让他明白了巴勒斯坦不在非洲。
一位哥伦比亚教授最近讲述一件在宾夕法尼亚的奇事。他说调查的是有些课程是否适合大学学习，他发现有些人连最基本的常识都不懂，接下来，他对地理学做了测试。他把地图展开，上面没有标注地名，让学生们添上各州、各大城市及一些湖泊、河流的名称。其结果真是惊人！有位女生把佛罗里达的位置上标注为加利福尼亚。一位男生把纽约市填到了奥马哈附近。密西西比河流遍了整个地图，不但流进了北极地区，而且还在圣劳伦斯河交汇。这些学生怎么会如此弱智，费城竟然会放在恰当位置的100英里范围之内。
如果每个国家和公民都如此无知，又如何发挥在国际事物中的作用呢？许多外交史都差，许多因素不都是因普通国民对地理知识一无所知造成的吗？我确信这点。这正在成长的新一代人被这种危险所遗传，总而言之，新一代人稍微强一点，但这离进步还远远不够，要赶上德英才是真正的进步。在整个世界，只有他们才了解深刻，因而，他们在国际交往方面才略胜一筹。
无论是哪一位，只要对我的这一意见有所赞同，那他肯定明白我的意图。如果让我掌管教育体制，那我肯定先让学生们看懂地理学家拉赛尔·史密斯所编的专业课程。很低的消费就能让人们认识了解这个课程，并且会让你继续学习，这样的课程对那些有购买能力的成年人比较适合，书中的素材比小说的可读性强上百倍。
从某种意义上来说，创造性学习地理要比以前付出更大更多的心血。可现实中的人口开始增多，他们就要发挥自己与众不同的技能，以立于不败之地。地球上仍有许多值得开发研究的地带，在第一次世界大战后，有些移民来到加拿大开垦荒地，靠自己的勤劳和智慧获得了成功。距离阿拉斯加较远的皮斯河地区在10年前就开始耕种了。从非洲往南而下，领救济品的人很多，他们开辟了通往罗得西亚的道路，把动物和黑人都从这里赶走了，他们寻找价格低的农场。每年都有100万的中国人因饥饿而北行，奔向满洲和蒙古。难道那荒地长着什么？人类又如何耕种？只有了解当地土壤、位置、气候及居民情况的人，才能给出确切的答案。
现在，有许多学生对世界未知的领域知道得太少。有一些地区，比美国本土还要大两倍以上，但是，所有的白人对此一无所知。在阿拉伯半岛，没有一个西方探险家进入过40万平方英里的区域。南美和北美在地图上都标有很难达的标记。迄今为止极地尚未标出，因为已有了更深入的了解，这点我是相信的：极地对气候和农作物有很大的影响。许多聪慧的研究者在对格陵兰岛和南极洲的研究后，会有所发现，后代人也将会看到这一成果。这两个地区的冰川为温带提供了水资源，使得空气变冷，也提供了降雨，甚至影响周边白人居住的环境。我们居住的时期与冰河时代结束期很接近。
你知道吗？你知道在政治生涯中，自认为具有谋略的企业在互相利用的背后，两个极地的风和水对人们的影响，要比政府、宗教、地理、企业家的影响加起来还大100倍吗？如果怀疑，那就再学5年地理，然后证明这些话！
心理学——若是只给科学家们讲这些学科，那我们不如讲人类学，并非心理学。因为人类学对人性的描述比较全面。从某种意义上来讲，心理学研究的只是一小部分。由于没有普遍公认，自己趋向于人类科学作为社会知识、社会风俗和语言学来研究，因而，我们只好依照原有的方式研究。虽然这样，我始终认为，那些能够探寻人类广泛、深层趋势的学习者，必须在成长的每个阶段对人类进行研究，从而提高自己的知识能力。
从一般观点和角度出发，心理学可以不需要人来进行传播。最近几年来，心理学的研究有些过度，尤其是对那些商家和业余者来说。从一战开始，人类就对这门学科产生了浓厚的兴趣。所有人都在反省自己的过错，为对那些外界事物的无知而痛苦。由于社会的影响，许多人认识到它的现实意义，从而还是强压着痛苦。因而，他们认为这是相对的、长远的事情，只要学会了心理学就等于对世界有了一定的了解。如果人类和地球仍然存在，那么人类也必须与外界沟通。因此，学习关于人的艺术，要作为长远的艺术学习。
如同地理学，心理学包括的东西比在初中见到的内容还要多。实质上，后者所未认识的才真的有价值。最重要的一点是，要针对个性特征进行深入研究，这是我们了解生活的一部分。在此，每个国家导致错误、粗暴行为和高傲现象的原因是无知、愚钝。
也许经过学习玩扑克游戏，你记住了它的规律，但不一定能赢取对方变化多端的手段，因为你不了解他的心理反应，摸不透对方如何布局。你也许训练过许多礼仪，了解在什么场合鞠躬、打手势、祝颂，如何入乡随俗使用刀叉已经喝水的姿势，却仍然会在社交上留下不好的印象，因为你并不了解他人的作风及嗜好。
你或许熟知法律知识，甚至知道布菜克斯通宪法第十八修正案所有内容，却仍赢不了一场官司，因为你还没有真正了解起其中的奥秘：官司的输赢是由陪审席上的人及坐在凳子上的人决定。从某角度看，每个陪审员的决定会影响你的判断。
你也许能写出有关政治学最优秀的作品，也许在政治理论方面成为世界第一，可是，当在华盛顿推行法规时，却显得没有任何的影响力，其根源在于你没掌握人的心理。事实证明，你想以控制自己来控制众人，但只有控制众人的心理世界，那才是真正控制自己。所以，想控制别人就不能从客观入手，而只有从主观的心理方面入手。
你也很想通过学习普通心理学和生物学，来弥补自己的缺陷，也许会死记威廉·詹姆斯和约翰·杜威。但不能一味满脑子装的都是理论，那定会出错的。因为整天都面对的是个性，而不是人性的东西。在你一举一动中，只是说明你不会接触到人性，最多会遇到生产商约翰·史密斯、苏西·贾尔、多普医生，以及从电话本找到的人。
20世纪发现了苏格拉底已充分意识的真理，这对下代人认识个性非常有意义，如同学数学和地理学都超越了前人。
数学——数学我们并不陌生，它就是工业制度的基础。只有接受信息比较慢的人才会不同意此说法。如同心理学概念是自我控制和社会控制组成的，数学也是支配客观环境的基础。我们正在建设的城市，都离不开工程师的辛勤劳动。若不相信，也可以试列100项当代重大成果，逐个证明，你就明白了一切。可以推断出，100项成就中有8项从工程师的脑海中创作而生的。工程师所借助的工具就是数学运算，但在早期他们并没有运用数学思考问题。现在，日常生活中的吸尘器、冰箱、墙壁上挂的画、墙面漆、天花板、水管中的水、窗户玻璃，还有砖瓦，这都是数学所带来的成果。
经过两万年的风雨，人类文明和文化早已花开凋谢，只剩躯壳。灾难把它踩于脚下，但灾难背后的共同点是因人类没有很好的运用计算。只要计算可避免那些灾难。世上无论大事小事都离不开计算，但至今为止，偶尔才发现计算很多的好处。
是否知道人类所高估的雅典人在科学领域从未取得成果，甚至今天他们仍然无太大进步，主要因为他给我们的思维方式不一样，他们想沿一条直线标出定位便能代表数量。当学生知道1代表的是整数，根据小数点在1右边代表为10、100、1000等数字时，他们幸运的享受到连亚里士多德都没学的无价遗产，数学天才阿基米得也没使用过！
结果如何？每一个8年级的学生都学会了运算，这是波利克里和与他同样伟大的人，奋斗了10年时间都没取得的成功！因为他们运气不好，还不知道小数点定位的价值。虽然希腊人的思维比较活跃、新颖，但同样在前进的路上被数学这块石头所绊倒，他们从未想到过零的。在今天，我们认为零说明了一无所有。可想而知，没有零的数字是多么危险的运算！如今，有些数学家认为他们在没有零的情况下计算似乎不大可能。
如果位置代表数字的技巧和零的概念，没有被那个无名的印度人和阿拉伯人所发现，那我们伟大时代也不会有任何的进步。零传播到欧洲是13世纪。一次巧合，这个世纪，西方文明也现了转折点；古代野蛮人的文明和宗教文化发展到巅峰，但很快又开始下滑。这样的文化比古代文化本身进步许多，因为人类掌握了运算技巧。当人类可以运算时，那些玄学家、占星家、占卜者、神父、预言家及猜想家统统抛于时代的背后！
在15世纪，人类为了进一步学习乘法而穿越北欧到达意大利。能否认为，从那时起，人类的数学才慢慢起飞，西方社会的进步很快，已经处于领先地位。或许可以说，西方社会科学技术的发展进度，以致思维敏捷的人都赶不上。
现在，如果对数学一无所知，与石器时代的远古人没什么区别，那就不属于我们这时代的人。无论哪种商业工程、现代科技，都与数学紧密相连的。这就是与半文化时代的区别。
你了解自己有多少？仅从表面观察来判断出行动与面目或身体健康条件、态度、直觉、行动的外界支配关系。是否发觉到，凡在用餐后30分钟内勤奋工作的人，不到两个小时就会很不舒服？这说明应该开始了解了自己。一种意识如果再深一层分析，那是用餐和工作的间隔与血液循环问题，那么，你便可以得到一个心理学方法。这种有价值的发现便是数学形式，别无其他方式来表示。而你得到的是一些说不出的感觉。
我也许能列举出100位科学家的故事，讲他们如何熟练地运用数学，计算的精确度比古希伯来预言家伊塞亚的预言准确几十倍，并看到他们预言兑现了。由于篇章的原因，那么我们就讲些简单的故事。
如果给你一份1920年美国人口的普查报告表，并以此估测到1940年人口将会有多少。这项任务是非常重的，不是吗？然而，在约翰·霍普金大学工作的雷蒙得·比尔和洛恶尔·李德却认真去做了。他们通过运用数学，成功验证了预言，其准确度比那些宗教预言家强上几十倍。
1920年，在人口普查数据公布之前，他们两位便把1910年人口的普查报告表拿出来，对1930年前普查中可能发生的变化做了计算。他俩很快发现，到1930年，美国人口有可能会达到1.224亿人。在过了10年后，美国人口普查小组从统计的结果发现，相差不大，总数是1.227亿人！
然而，能够与上述相媲美的是，美国的一些大型公司的统计学家所创造的成绩。这些数学家以敏锐的专业眼光对评估冲突，以致后来很难去控制。
和平到来时，各方都必退让一步，聪明者不只是选择其中的一种方案。如同我们深入学习知识使人全面发展。每种技巧和途经，都能让我们认识更多的知识面，这种收获是不可替代的东西。学习艺术始终存在，无论在何时何地学习，或许公共场合还能增加一些知识面。求得知识的面并不是唯一性，通往真理的路四通八达。这路还能通往内心世界和外界世界，但是以后来揭示这个谜底。
如今，学习艺术的两个重要部分所包含的内容十分广泛，每种方法都有针对性的特征。你会很清楚看到，这明摆着有许多不是从书中学来的，只不过通过学习使人聪明；另一部分则必须从书本中获得，只有这两种方法。然而，每10种科目中，就有需要仔细研究的9种细节是老师直接传给你，另一部分只有间接理解。如果这些经历有代表性的意义，那么，学习每种特殊科目，其技巧方法都会涉及的比较广。偶尔你也会发现，有些语言，只要遵循一种方法就可以达到目的。这样方式是很少见的。结果误差总小于2%，准确地对未来做出了解释，除了那些能够熟练运用数学的专家能做到外，已很少有人能够像他们那样。那些平庸者只是猜测罢了。
谁对潮汐有所了解？是那些熟知高潮规律与海岸线和风向变化的关系，与海洋深度和海平面升降的关系，与太阳和月亮的关系的人，比较了解。又有谁对商业情况了解呢？只有那些发现商品生产和人们需求商品之间的关系，发现人性与可信度之间的关系，发现收益和购买力之间关系的人。
这种观念无论对哪个行业和学习者都很有益处。除非有与众不同的思维方式，保持和谐的速度、比率、顺序、组合、原因和结果，以这样的思维对待学习，不然，这样的艺术对你起不到作用。这不是在炫耀，而是教你如何看重数学这个科目，只有学习数学才能创造更大的成绩。不过，用数学眼光去分析事物也好，科目还有类似更容易的，它的作用也与数学一样重要。如心理学、商业、金融业和工程学领域，许多事情都可以运用数学来解决。想想多少人在此研究它的价值，都可利用某个重要理论来分析，与数学知识解决的效果相似。也许毕业于中学的10名学生中，就有6人可以准确掌握它的原则和方法，这是无需任何力气而获得的。历史总结归纳出许多的原则和方法，此书只讲述了一部分！
一些言论，目的针对部分学生处于的年龄段，对学习哪些知识获得的益处最大。如果这两个问题搞不清楚，就赶快打下坚实的基础，不应满足现状，不思进取。要永记：未来100年最伟大的成就绝不会来自艺术、宗教、哲学等领域，而是出现在某两个领域内：对客观环境的利用，这要在物理学和化学的帮助下；对人性的利用，方式肯定通过心理学、教育学及生理化学的发展。只要抛弃宿命论，那生理化学就会发挥一定的作用。所以，还有何理由拒绝学习未来事物本质呢？为什么不学习一些精华呢？
总结得出，今天学到的所有知识，也许明天还未到来，就烟消云散了。此话题就到此，但是，除了一些事实外，我们还要继续奋斗，以便学习更多的东西！
